Сегодня в новостях прочитал о том, что министерство образования созвало экспертов для создания стратегии развития Цифровой школы. Это уже не первая на моей памяти попытка организовать глобальную цифровизацию в школе. Ни одна из предыдущих не привела к ожидаемому "прорыву!
Ключевой проблемой тут, как мне видится, является наличие трёх непересекающихся "миров". 1. Мир "экспертов" и администраторов - формируют "миссию", стратегию не видя за лесом деревьев. Программистов меж ними отродясь не водилось, в школе может кто и работал, но это было давно и не правда))
2. Мир программистов разработчиков, в качестве ТЗ  они получают ту самую миссию(очень много красивых фраз, мало общего имеющих с миром разработки ПО), о педагогике в лучшем случае только слышали, они может и готовы подсказать учителям, но вот что?.
3. Учителя - Word,Yandex,Одноклассники или ВКонтакте. Если повезёт почта и PowerPoint - ни тонкостей, ни опасностей не ведают, в педвузе их этому не учили, а самим разобраться у большинства не достаёт времени. Советы ИТшников слушать готовы, но вот понять, а поняв попробовать не все могут. С традиционным недоверием относятся к мессианству администраторов экспертов(оставьте нас в покое, дайте нам наконец возможность просто учить).
Взаимного доверия у этих трёх миров очень мало. Не стоит забывать и тот факт, что скорость развития ИТ во много раз превосходит скорость развития педагогики. И вот от этого разделения и непонимания и рождаются отсталые, монструозные или просто не работающие решения дискредитирующие саму идею ЭО и ДОТ.